心理アセスメントⅡ

ＯＨＢＹカード

カードを使って自己理解や職業理解（自分の職業興味を考える）を進める、カード式職業情報ツール。

「職業ハンドブックＯＨＢＹ」を48枚のカードにまとめたもの。

内容

48 枚のカードの文字、絵、写真から職業理解と自己理解を同時に深める

対象者

児童・生徒、若年者、中高年齢者など多種

関連サイト

独立行政法人 労働政策研究・研修機構

クレペリン検査

検査方法のなかの作業検査法の代表的なもの。

作業結果から性格や適性を判断する。

内容

ひと桁の数字の足し算を一定の時間行わせ、作業量の変化パターンにより性格や適性を診断。

対象者

生徒、学生、社会人など

関連サイト

内田クレペリン検査

東大式エゴグラムVer.Ⅱ（TEG）

エリック・バーンの「交流分析理論」を基に弟子のジョン.M.デュセイが考案。

性格検査のことで自我状態を測定し、性格や特性、人との関わり方を分析するもの。

内容

「はい」「いいえ」「どちらでもない」で答えることができ単純で簡単。

５つのエコ（ego）つまり自我状態を数値化して分かりやすく表現しており、5つの心の強弱から自己理解を深める。

対象者

15歳以上

ＣＡＤＳ＆ＣＡＤＩ（Ver．2.2）

経験してきた職業･職務、教育訓練歴を振り返り、自身の能力、傾向について気づきを行う。

そのうえで、以降の職業人生の目標「やりたいこと、できること、やるべきこと」について考え、身につけていくことを目的とする自己理解支援ツール。

内容

ＣＡＤＳ（キャッズ/キャリア開発シート）

自身のキャリアについて考え、整理してワークシートに書き込むことで気づきが深まる。

ＣＡＤＩ（キャディ/環境変化自己診断ツール）

質問に答え、結果の整理をして感じたことを記入する。「キャリア形成力」と「個人的傾向」を把握する心的検査。

実施時期

職業人生の節目など

参考サイト

中央職業能力開発協会

Ｙ-Ｇ性格検査

性格特徴を捉える質問紙法型式の性格検査で、性格特性について測定する。

内容

「はい」「いいえ」「分からない」で回答し、12の尺度から（主観性・客観性・協調性・活動性・社会性・思考性など）、「情緒特性」「人間関係特性」「行動特性」「知覚特性」の4つ特性の特徴を判断する。

対象者

小学２年以上～成人

参考サイト

日本心理テスト研究所株式会社

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